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童年的阴影作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-7-21
2006年7月10日 星期一
今天我正在整理资料，案主A主动找我咨询。她说今天心情很不好，因为经理安排她去见客户，客户总是挑挑拣拣，她感到很烦。可见她对工作者已经产生一种依赖心理，这点值得我注意，要逐渐引导她独立解决问题。 先检查A的家庭作业完成情况，发现与父母恢复沟通她完成的比较好，而放松训练由于在路上奔波太久没有做，于是我交代她回去后继续完成。 根据对A情况的分析，我认为她在感情、工作和生活上遇到的的问题与她的敏感、多疑、对社会人际交往方式的不满的性格有着直接的关系，所以这次我就把焦点放在了了解她性格形成时期的经历上，和她谈起了她个人的感情经历、父母之间的关系及她的童年经历。结果排除了个人感情经历和父母关系对她的影响后，A对自己的童年经历的回忆反应很强烈。果然，A在小时侯由于生病受到伙伴和同学的冷落和嘲笑，受过数学老师母子的欺负，当学生干部时受到同学的排斥和嫉妒。 在A叙述这些伤心往事的时候，我一直在认真地倾听，并不时做出同感和回应。这些发生在童年的事情，她居然都一一记忆犹新，可见这些事件对她的影响是深刻的，对她那时幼小的心灵造成了不可磨灭的伤害，影响了她性格的正常发展，是造成她敏感、多疑、对大人的负面印象及对社会交往的失望的根本原因。在案主的主动倾诉中，我的积极的回应和恰到好处的同感运用，使案主强烈地感受到了被理解和被尊重，甚至曾一度产生想大哭一场的冲动。原来她一直把这么多伤心的事埋藏在心底，从未向别人吐露过，她养成了伤心时总是强忍在心里，不在别人面前表露出来。巨大的苦痛和压力长期积压在心底，对案主敏感、多疑、固执的性格的形成和发展产生了根本的影响。这应该是案主真正需要解决的问题。 我适当地稳定了一下案主的情绪，让她的心情逐渐趋于平静。然后和她一起讨论了宣泄压力的方法，并建议她可以试着用倾诉和哭的方式释放自己由于苦痛回忆和巨大压力而造成的压力。A表示了积极的肯定。 做完这次会谈，我也感慨良多。一个人能够拥有快乐、美好的童年生活，对他/她的性格的形成和人格的成长具有非常重要的影响，可以造就他/她一生的幸福。而现在的小孩子，从小就有做不完的功课、写不尽的作文、练不停的“特长”，每天都埋在书堆里学习，不知道若干年之后，他们回忆起来自己的童年，会是什么感想呢？真心的希望越来越多的家长朋友可以设身处地的为自己的孩子想一想，为他们的童年想一想，为他们的未来想一想，而不要只顾自己的理想去“改造”孩子。 另外，联想到时下讨论得比较热烈的关于校园内“谁是弱势群体”的争论，我觉得不管怎么样，教师始终是学生（尤其是中小学生）的榜样，教师必须严守师德，不能以自己的坏形象影响学生。否则，即使社会公德重建工作做得再好，也是枉然。 |
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